孩子上初一时遭到老师体罚侮辱致使孩子得了抑郁症此事已去5年多了还能起诉吗？

这事还能起诉，但可能面临一定挑战。诉讼时效一般是三年，不过若有持续治疗、主张权利等情形，时效可能中断。解决方案是先收集孩子被体罚侮辱的证据，像证人证言、当时病历等，证明因果关系；接着准备诉状向法院起诉。即便过去五年多，只要证据充分，仍有胜诉机会。
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孩子上初一时遭到老师体罚侮辱致使孩子得了抑郁症，此事已过去5年多，是否还能起诉，关键在于诉讼时效是否已过。如果或若存在诉讼时效中断或中止的情形，可能仍可起诉；如果或若不存在这些情形，可能已超过诉讼时效。
1. 如果或若存在诉讼时效中断的情形，例如在这5年多期间，孩子或其监护人曾向老师、学校或相关部门提出过权利主张，或者老师、学校曾同意承担责任等，诉讼时效会从中断时起重新计算三年，此时可能仍在诉讼时效内，可以起诉。2. 如果或若存在诉讼时效中止的情形，例如在诉讼时效期间的最后六个月内，孩子或其监护人因不可抗力（如重大疾病无法及时行使权利等）不能行使请求权，诉讼时效会中止，自中止时效的原因消除之日起满六个月，诉讼时效期间届满，若符合此情形，也可能未超过诉讼时效，可以起诉。3. 如果或若不存在上述诉讼时效中断或中止的情形，那么从孩子或其监护人知道或应当知道老师体罚侮辱行为致使孩子患上抑郁症之日起计算，已经超过三年诉讼时效，此时起诉可能会面临对方以超过诉讼时效为由进行抗辩，导致败诉风险较大。
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针对孩子上初一时遭到老师体罚侮辱致使孩子得了抑郁症且已过去5年多的情况，可参考以下实用行动建议：
1. 核实诉讼时效相关证据：仔细回忆并寻找在这5年多期间是否存在诉讼时效中断或中止的证据，比如曾经向老师、学校提出过赔偿要求的聊天记录、邮件，或者向教育部门投诉的材料，以及孩子因抑郁症治疗等导致无法及时起诉的相关证明等，这些证据能帮助判断是否仍在诉讼时效内。2. 收集完整的侵权证据：即使时间较久，也要尽力收集老师体罚侮辱孩子的证据，如当年的监控录像（若学校仍有保存）、同学的证言（可尝试联系当年同学）、孩子的日记或相关文字记录，以及孩子抑郁症的医疗诊断证明、病历、治疗记录等，这些证据是证明侵权行为和因果关系的关键。3. 咨询专业律师评估案件：尽快携带现有的所有证据材料咨询专业律师，律师会根据具体情况分析诉讼时效是否已过、证据是否充分、案件胜诉的可能性等，并给出专业的法律意见，判断是否适合提起诉讼。4. 考虑与学校或老师协商解决：如果诉讼时效已过或证据不足，诉讼风险较大，可以考虑尝试与学校或老师进行协商，说明孩子的情况和诉求，看能否通过和解的方式获得一定的赔偿或道歉等。选择解决方案时，重点考虑诉讼时效是否已过、现有证据的充分程度以及案件胜诉的可能性，同时也要兼顾孩子的心理健康和诉求。若您需要更详细地分析自身情况并确定最佳解决方案，建议进一步向专业律师咨询。
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孩子上初一时遭到老师体罚侮辱致使孩子得了抑郁症，此事已过去5年多，在考虑起诉时，可能会面临以下法律风险点：
1. 诉讼时效已过的风险。如果孩子或其监护人在知道孩子因老师体罚侮辱患上抑郁症之日起三年内，没有采取任何中断或中止诉讼时效的行为，那么从知道或应当知道权利受损之日起算已超过三年，此时向法院起诉，老师或学校可能会以超过诉讼时效为由进行抗辩，法院可能会驳回诉讼请求。例如，孩子在初一（13岁）时遭受侵害，当时家长就知道孩子得了抑郁症且是老师行为导致，但一直未向法院起诉，也未向对方主张过权利，直到孩子18岁（过去5年多）才想起起诉，此时就很可能因超过诉讼时效而无法获得法院支持。2. 证据链不完整的风险。由于事件已过去5年多，很多关键证据可能已经灭失或难以获取，如当年的监控录像可能已被覆盖，同学可能已转学难以联系提供证言，孩子的相关日记等记录也可能丢失，导致无法充分证明老师存在体罚侮辱行为以及该行为与孩子抑郁症之间存在因果关系，从而面临败诉的风险。例如，家长只能提供孩子现在的抑郁症诊断证明，但无法提供当年老师体罚侮辱的直接证据，也无法证明孩子的抑郁症是在初一遭受老师行为后才患上的，法院可能因证据不足而无法认定侵权事实。
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